sábado, 29 de janeiro de 2011

Plano Municipal de Educação

Fazendo uma pesquisa no meu nome na INTERNET verifiquei que o Diário Oficial de 02/09/2009, publicou a Portaria SEMED nº 21 de 28/08/2009 criando a Comissão de Sistematização do Plano Municipal de Educação, da qual consta o meu nome. Já estamos no final de janeiro de 2011 e não tenho nas minhas lembranças, quando participei de alguma reunião para discutir sobre tal sistematização. É assim dessa maneira que se quer uma educação de qualidade? Qual o sentido de se publicar uma portaria nomeando uma comissão para discutir assunto tão importante e nunca haver reunião para tratar do fato em epígrafe? Chamo a isso falta de respeito para com todos os nomeados e para a educação em si. Pode um município tratar da educação sem o seu plano?
Aliás, nada mais surpreende-me no que refere-se a educação nesse município. No segundo semestre de 2009 fui indicado pelo Conselho Municipal de Educação para participar do Curso Educando com Horta, que teria o seu encerramento no final do primeiro semestre de 2010. No final do semestre, apresentei o resultado da pesquisa efetuada com os pais dos(as) discentes sobre hábitos alimentares, cônscio de que o curso estava no rumo certo. O seu funcionamento foi bem no semestre inicial e, no retorno das atividades do ano de 2010, aguardei com expectativa o seu reinício, o que não ocorreu e nenhuma satisfação foi dada pelo Secretário de Educação ou pelo órgão responsável pela sua execução. Irresignado, enviei um documento em julho de 2010 ao Presidente do Conselho relatando o fato e solicitando que fosse encaminhado ao Secretário de Educação, para que esse se pronunciasse a respeito. Em novembro, questionei o presidente sobre a resposta e fiquei sabendo que ainda não havia. Quem acompanha educação sabe que há estados e municípios que já utilizam na merenda escolar, os produtos de suas hortas, fornecendo destarte uma merenda de qualidade. Enquanto em Lauro de Freitas é constante refresco ou achocolatado com biscoito.
Outra surpresa refere-se ao PAR, em que sou responsável por uma ação e nunca mais participei de reunião para tratar sobre o mesmo. No segundo semestre do ano passado, houve uma convocação e esperei em vão na SEMED, pois eu era o único presente. Duas semanas depois fui novamente convocado e estava presente a representante da Secretaria dePlanejamento, o Coordenador, mais dois representantes da SEMED e eu. Todavia a reunião não ocorreu, porque não foi apresentada uma documentação pedida pela representante da Secretaria de Planejamento. Surpresa maior foi tomar conhecimento que já tramita no Ministério da Educação documentação sobre a construção de três creches e préescola e duas quadras cobertas em duas escolas do ensino fundamental. Pergunta-se: para que nomear comissão se os seus membros não participam de nada? Como esses documentos são elaborados? É encessário mais respeito e seriedade.

sábado, 22 de janeiro de 2011

Acentuação

Atenção todo povo
A mudança na acentuação
É necessário aprender
Portanto tenha bastante atenção

Não são mais acentuados
Os ditongos abertos "ei" e "oi"
Das palavras paroxítonas
Veja versos abaixo

Com ideia na cabeça
Veja como fica a assembleia
Que fica paranoica
Com a plateia que toca

Perderam também o acento
O "i" e "u" tônicos
Antecedidos por ditongo
Nas palavras paroxítonas

Sem feiura ou maoismo
Na busca do taoismo
São exemplos mostrados
Do acima tratado

O voo da águia
Fora do zoo
Mostra aos que leem
E aos que creem

Que "oo" e "eem"
Perderam o acento circunflexo
Dessa maneira convém
Manter vivo o reflexo

Não mais se usa
O acento diferencial
Qua as palavras homófonas
Permitia identificar

Assim, para, pelo, polo
Temos que grafar
Todavia no verbo pôr
O acento vai continuar

Pôde passado de poder
Continua acentuado
Para que de pode
Seja diferenciado

O trema no "u" utilizado
Para indicar que nos grupos
Que, qui, gue, gui, ele é
pronunciado
Não mais será usado

sexta-feira, 21 de janeiro de 2011

Educação

Muito se tem falado sobre evasão escolar, repetência e outras mazelas que ocorrem na Educação, principalmente na Escola Pública, sendo o corpo docente citado por todos os críticos de plantão, como o único responsável por tudo de ruim que nela ocorre. Sabemos que há docentes descompromissados, todavia, não é por esse motivo, que a Educação vai mal.
O mal que aflige a Educação será curado quando: o Poder Público cumprir com o que é prescrito em Lei, suprir as carências de material didático, acompanhar a evolução da tecnolgia, utilizar na Educação os recursos que a ela são destinados, proporcionando cursos de capacitação, que servirão para melhorar a qualidade do ensino ministrado, pagar um salário digno aos que labutam na Educação; qundo o(a) discente entender que estudar é fundamental para melhor acompanhar as matérias; que o ensino é a alavanca que o fará crescer como pessoa e que a cada dia novos conhecimentos são produzidos, sendo necessário acompanhá-los; que ir à escola não é apenas um passatempo; quando o(a) docente descompromissado entender, que no mundo da informação instântenea, da comunicação sem fronteiras, da revolução do conhecimento e da permanente adaptação ao novo, não há lugar para os que estacionaram; quando a família entender que é também parte importante e que sem a participação dela não haverá aprendizado, pois cabem a ela cabe a cobrança. Resumindo, haverá Educação de Qualidade, quando Família, Discentes, Docentes e Poder Público entenderem que "EDUCAÇÃO É TUDO".