Indígenas

Pataxó Hã-Hã-Hãe
Vive na terra mãe
Tupinambá de Olivença
A Tupã pede licença

O povo Tumbalalá
Seu grito quer soltar
E a tribo Pankararé
Sobrevive com fé

Tupinambá de Belmonte
Sobrevivendo ao desmonte
E a etnia Tuxá
Na terra ainda está

A etnia Kaimbé
Também quer mostrar
Que no nordeste da Bahia
Seu povo mora lá

E a todas as etnias
Que sobrevivem na magia
Que o 19 de abril
Seja de Paz e Alegria
                                       Jaguar

Mulher

M últiplos papéis exerce
U  rdindo com desenvoltura a
L  abuta do dia a dia com
H  abilidade, competência,
E  sperteza e gentileza sem
R  adicalização e muita compreensão

Jaguar

Se ela dança,eu danço SBT john Lennon A morte do Cisne

O preto em movimento

Tabagismo

Atividade Física

Atividades Físicas

Benefícios da Atividade Física

Projeto Curtindo Matemática

100% EDUCAÇÃO

Esse é o título de um blog creio que do MARV. No dia 7 do presente mês fiz um comentário na postagem que tratava do tema da Jornada Pedagógica - Letramento e Professor Empreendedor. Para minha surpresa obtive como resposta que ela só seria publicada após avaliação. Hoje dia 8, fui ao blog e verifiquei que estavam postadas fotos da jornada e nada do que escrevi. Como um blog que é intitulado de 100% Educação, pode deixar de publicar um texto que mostra como é que funciona Motivação e Autoestima, vez que, foi dito pelo Diretor Pedagógico, que quis mexer com a Motivação e a Autoestima do Professor. Como já escrevi um artigo sobre esse tema e está postado no Artigonal.com e também em um dos meus blogs, fiz um pequeno resumo e coloquei como comentário no blog do MARV e com certeza a censura não permitiu a sua publicação. O que eu comentei, poderia servir até para os próprios alunos do MARV, que iriam entender que motivação e autoestima dependem do nosso cérebro como nos mostra a neurociência. Aliás, essa é a segunda vez que um comentário meu não é publicado em blog de Lauro de Freitas. A primeira, foi quando contestei uma publicação sobre a qualidade da Educação em Lauro de Freitas. Mas, enquanto houver redes sociais à minha disposição, as minhas palavras estarão disponíveis quer gostem, quer não gostem.

Motivação e Autoestima

Por questões de saúde pela primeira vez em onze anos fiquei de fora da Jornada Pedagógica e na tentativa de manter-me antenado recorri à internet, mais precisamente ao Portal Fala Cidadão, onde estava postado O Professor Empreendedor e o tema da palestra: Letramento. Segundo a Wikipédia, letramento é o resultado da ação de ensinar a ler e escrever. Um bom tema, notadamente, quando sabemos que a maior parte dos(as) discentes, não são dados ao uso da leitura por diversos fatores. Temos observado que há alfabetizados(as) mas, não letrados(as) porque não conseguem interpretar, entender o que leem. E aí, cabe ao corpo docente executar essa transformação, diversificando os textos. Porém o poder público terá que fazer a sua parte, pois não somente com livros o corpo docente irá trabalhar. Sabemos que hoje aí estão a internet, os blogs, o twitter, o e-mail, assim as escolas deverão estar munidas dessas ferramentas que são fundamentais para o letramento.

Feito esse preâmbulo quero entrar no que chamou a minha atenção, quando da leitura do artigo. O Diretor do Departamento Pedagógico da SEMED, citado pelo articulista do Portal, disse que preferiu mexer com a motivação e a autoestima do professor. Como não assisti à palestra, não posso ater-me em como foi feito o link entre o tema e a motivação e autoestima. Em um dos meus blogs está postado um texto sobre motivação e no Artigonal.com, há um artigo de minha autoria também sobre o tema em que faço um maior aprofundamento.

Motivação e autoestima dependem do cérebro e há nele uma estrutura chamada núcleo acumbente que quanto mais é ativada mais fornece prazer. Para isso o cérebro tem que considerar que algo deu certo e assim, o córtex cerebral libera dopamina que inunda o sistema de recompensa, do qual faz parte o núcleo acumbente. Para que o corpo docente esteja motivado e com a autoestima elevada, muita coisa precisa mudar no nosso sistema educacional. As escolas precisam ter os insumos necessários para um bom funcionamento, sem eles como elevar a autoestima? Como estar motivado se o ticket alimentação sai com atraso? Se os seus direitos não são respeitados? Se o 1/3 do salário de férias não é pago na data correta? Se os salários não condizem com a realidade? Se o mato toma conta do espaço escolar? Se onde há quadras a sujeira toma conta?

Resolvi escrever esse texto, apenas para que ele sirva de reflexão ao poder público, caso ele seja lido, e que a realidade acima mostrada, seja mudada. Para encerrá-lo cito Houzel (2007):

A motivação depende do mesmo sistema cerebral que nos proporciona prazer: quanto mais

ativo for esse sistema, mais fácil será encontrar estímulos na vida. Tornar os seus dias ple-

nos de satisfação com lazer, trabalho prazeroso e relações sociais e amorosas saudávéis é uma excelente maneira de manter o sistema de recompensa ativado e alcançar a autoes-

tima e a motivação necessárias ao bem estar.

ASPROLF

Retornei do hospital onde fui submetido a uma cirurgia de hérnia de disco cervical e procurei inteirar-me do que estava acontecendo e li no blog da ASPROLF o que foi postado por Garrido. Não posso negar a minha decepção em saber, que querem impedir a sua assunção no lugar de Edson. Espero que isso não seja verdade, vez que o companheiro foi votado pela assembleia de acordo com o Estatuto. Temos tantos problemas para enfrentar com o poder público e vamos ficar com picuinhas internas? Quero alertar aos companheiros diretores, que já se ouve comentários contra a atuação da Associação, portanto é prudente estarmos irmanados e não nos envolvermos em dicussões entre pares, o que não ajuda em nada à associação.

Plano Municipal de Educação

Fazendo uma pesquisa no meu nome na INTERNET verifiquei que o Diário Oficial de 02/09/2009, publicou a Portaria SEMED nº 21 de 28/08/2009 criando a Comissão de Sistematização do Plano Municipal de Educação, da qual consta o meu nome. Já estamos no final de janeiro de 2011 e não tenho nas minhas lembranças, quando participei de alguma reunião para discutir sobre tal sistematização. É assim dessa maneira que se quer uma educação de qualidade? Qual o sentido de se publicar uma portaria nomeando uma comissão para discutir assunto tão importante e nunca haver reunião para tratar do fato em epígrafe? Chamo a isso falta de respeito para com todos os nomeados e para a educação em si. Pode um município tratar da educação sem o seu plano?

Aliás, nada mais surpreende-me no que refere-se a educação nesse município. No segundo semestre de 2009 fui indicado pelo Conselho Municipal de Educação para participar do Curso Educando com Horta, que teria o seu encerramento no final do primeiro semestre de 2010. No final do semestre, apresentei o resultado da pesquisa efetuada com os pais dos(as) discentes sobre hábitos alimentares, cônscio de que o curso estava no rumo certo. O seu funcionamento foi bem no semestre inicial e, no retorno das atividades do ano de 2010, aguardei com expectativa o seu reinício, o que não ocorreu e nenhuma satisfação foi dada pelo Secretário de Educação ou pelo órgão responsável pela sua execução. Irresignado, enviei um documento em julho de 2010 ao Presidente do Conselho relatando o fato e solicitando que fosse encaminhado ao Secretário de Educação, para que esse se pronunciasse a respeito. Em novembro, questionei o presidente sobre a resposta e fiquei sabendo que ainda não havia. Quem acompanha educação sabe que há estados e municípios que já utilizam na merenda escolar, os produtos de suas hortas, fornecendo destarte uma merenda de qualidade. Enquanto em Lauro de Freitas é constante refresco ou achocolatado com biscoito.

Outra surpresa refere-se ao PAR, em que sou responsável por uma ação e nunca mais participei de reunião para tratar sobre o mesmo. No segundo semestre do ano passado, houve uma convocação e esperei em vão na SEMED, pois eu era o único presente. Duas semanas depois fui novamente convocado e estava presente a representante da Secretaria dePlanejamento, o Coordenador, mais dois representantes da SEMED e eu. Todavia a reunião não ocorreu, porque não foi apresentada uma documentação pedida pela representante da Secretaria de Planejamento. Surpresa maior foi tomar conhecimento que já tramita no Ministério da Educação documentação sobre a construção de três creches e préescola e duas quadras cobertas em duas escolas do ensino fundamental. Pergunta-se: para que nomear comissão se os seus membros não participam de nada? Como esses documentos são elaborados? É encessário mais respeito e seriedade.

Acentuação

Atenção todo povo
A mudança na acentuação
É necessário aprender
Portanto tenha bastante atenção

Não são mais acentuados
Os ditongos abertos "ei" e "oi"
Das palavras paroxítonas
Veja versos abaixo

Com ideia na cabeça
Veja como fica a assembleia
Que fica paranoica
Com a plateia que toca

Perderam também o acento
O "i" e "u" tônicos
Antecedidos por ditongo
Nas palavras paroxítonas

Sem feiura ou maoismo
Na busca do taoismo
São exemplos mostrados
Do acima tratado

O voo da águia
Fora do zoo
Mostra aos que leem
E aos que creem

Que "oo" e "eem"
Perderam o acento circunflexo
Dessa maneira convém
Manter vivo o reflexo

Não mais se usa
O acento diferencial
Qua as palavras homófonas
Permitia identificar

Assim, para, pelo, polo
Temos que grafar
Todavia no verbo pôr
O acento vai continuar

Pôde passado de poder
Continua acentuado
Para que de pode
Seja diferenciado

O trema no "u" utilizado
Para indicar que nos grupos
Que, qui, gue, gui, ele é
pronunciado
Não mais será usado

Educação

Muito se tem falado sobre evasão escolar, repetência e outras mazelas que ocorrem na Educação, principalmente na Escola Pública, sendo o corpo docente citado por todos os críticos de plantão, como o único responsável por tudo de ruim que nela ocorre. Sabemos que há docentes descompromissados, todavia, não é por esse motivo, que a Educação vai mal.

O mal que aflige a Educação será curado quando: o Poder Público cumprir com o que é prescrito em Lei, suprir as carências de material didático, acompanhar a evolução da tecnolgia, utilizar na Educação os recursos que a ela são destinados, proporcionando cursos de capacitação, que servirão para melhorar a qualidade do ensino ministrado, pagar um salário digno aos que labutam na Educação; qundo o(a) discente entender que estudar é fundamental para melhor acompanhar as matérias; que o ensino é a alavanca que o fará crescer como pessoa e que a cada dia novos conhecimentos são produzidos, sendo necessário acompanhá-los; que ir à escola não é apenas um passatempo; quando o(a) docente descompromissado entender, que no mundo da informação instântenea, da comunicação sem fronteiras, da revolução do conhecimento e da permanente adaptação ao novo, não há lugar para os que estacionaram; quando a família entender que é também parte importante e que sem a participação dela não haverá aprendizado, pois cabem a ela cabe a cobrança. Resumindo, haverá Educação de Qualidade, quando Família, Discentes, Docentes e Poder Público entenderem que "EDUCAÇÃO É TUDO".